Wiki Edukasi

Aplikasi Analisis Soal Uraian Kurikulum 2013 Skala Konversi 4.00

Program analisis butir soal uraian kurikulum 2013 ini bisa digunakan rekan guru sebaik mungkin dalam proses olah nilai hasil belajar peserta didik, hanya sedikit perbedaan dengan analisis soal uraian KTSP yaitu pada konversi skala 4.00 yang dimiliki K13 atau kurtilas analisis butir soal kurikulum 2013 ini pun bisa digunakan pada jenjang SD,SMP/MTs, SMA/MA maupun SMK.

Analisis Soal Uraian Kurikulum 2013 terdiri dari data isian yang bisa disesuaikan atau diedit sesuai kemauan dalam menyesuaikan data guru, siswa dan sekolahnya, konten terkait kurikulum 2013 di blog ini adalah sebagai berikut:

1. Aplikasi KKM Kurikulum 2013 Sekolah Dasar

2. Supervisi Kunjungan Kelas Kurikulum 2013

3. Jurnal Harian Kurikulum 2013

Pada analisis butir soal ini hasil modifikasi dari analisis butir soal yang biasa kita gunakan, pada prinsipnya sama, perbedaannya hanya pada tampilannya sudah dikonversi ke skala penilaian 4. Silahkan anda gunakan, mudah-mudahan bermanfaat, dengan komponen isian data yang disesuaikan sebagai berikut:

Input jawaban
Input data kelompok atas dan bawah
Proses analisis
Daftar nilai ujian
Hasil analisis butir soal

Lihat tampilan dibawah ini

DOWNLOAD APLIKASI ANALSIS SOAL URAIAN K13

Format Jurnal Harian Kurikulum 2013 Tematik Integratif

Jurnal harian kurikulum 2013 memang tak berbeda jauh dengan jurnal KTSP, contoh jurnal ini hanya sebagian kecil gambaran bagi rekan guru yang akan, sedang bahkan tengah mengimplementasikan kurikulum 2013 di sekolahnya.

Jika pada KTSP ada sebuah istilah Standar Kompetensi maka pada K13 dengan istilahnya Kompetensi Inti, kami bagikan contoh format jurnal harian berbasis excel ini agar kiranya dapa membantu sebagai referensi para guru untuk pembelajaran kurikulum 2013.

Contoh format jurnal harian ini dengan komponen menu sebagai berikut:

1. Hari tanggal pelaksanaan pembelajaran

2. Kompetensi inti

3. Kompetensi dasar

4. Tema dan sub tema

5. materi

6. indikator

7. Penilaian

Contoh jurnal ini hanya sebagian kecil apabila bapak ibu ingin menggunakannya silahkan copy paste lebih awal karena satu file ini hanya memuat 1 subtema dan 6 pembelajaran dalam satu minggu, silahkan mengedit sesuai kemauan jika mau digandakan lebih awal. lihat tampilan berikut ini:

Software Melatih Pengucapan Bahasa Inggris Yang Baik Dan Benar Pronaunsation

Bahasa Inggris salah satu mata pelajaran tambahan yang biasanya ada di Sekolah Dasar dan menjadi mata pelajaran wajib pada jenjang diatasnya, pada kesempatan kali ini kami coba berbagi software belajar bahasa Inggris dari Talkit dalam melatih cara pengucapan ( PRONAUNSATION ), pada penggunaanya bapak/ibu tinggal tuliskan kata apa saja kemudian pilih talk it.

Suara yang keluar bisa diatur apakah mau suara perempuan dewasa, laki-laki dewasa, anak-anak, suara laki-laki tegas, tak cukup sampai disitu jika terdengar suara yang keluar terlalu cepat maka bisa diatur kecepatan agar lebih jelas yang mendengarkannya pada menu speed.

Software dari talkit ini juga tak hanya untuk Bahasa Inggris tapi juga untuk Bahasa Spanyol nah tinggal pilih bahasa mana yang mau dipakai saat mau menggunakan software talkit ini, lihat gambar diatas yang telah kami sematkan.

Menurut fungsi aplikasi atau software talk it ini bisa digunakan bagi mereka yang ingin belajar cara pengucapan Bahasa Inggris yang baik dan benar tak hanya kalangan pelajar yang bisa menggunakanya.

DOWNLOAD APLIKASI LATIH PENGUCAPAN BAHASA INGGRIS

Strategi Membaca Pemahaman Pada Program Literasi Sekolah

Posisi duduk saat membaca dan menulis yang baik

Semakin banyak pengetahuan dan pengalaman siswa tentang topik yang dibacanya, semakin mudah siswa memahami teks tersebut masih ingat pada bahasan klik baca praktek membaca pemahaman dengan media big book yang kita bahas beberapa hari yang lalu, pada bahasan kali ini kita akan bahas strategi-strategi dalam membaca pemahaman yang baik pada program literasi sekolah kita coba pada kelas rendah, kelas 1, 2 dan 3 Sekolah Dasar.

Gambar yang bisa digunakan dikelas rendah

Strategi Membaca Pemahaman
1. Mengaktifkan Pengetahuan

Contoh – contoh pertanyaan :

Siapa yang ada di gambar ini, laki-laki atau perempuan?

Siapa kira – kira namanya?

kelas rendah

2.Menghubungkan
Teks dengan dirinya sendiri.

Apakah kamu pernah membantu Ibu di rumah?
(2) Teks dengan dunia anak

Apakah kamu pernah melihat bunga yang berbeda?
(3) Teks dengan Teks lain
Apakah kamu pernah membaca buku tentang menyiram bunga/tanaman?

3. Menduga
Siswa menggunakan pengetahuan sebelumnya. Siswa berpikir melebihi apa yang tertulis dalam teks.
Mengapa Nina suka membantu Ibu dirumah?

contoh gambar yang bisa digunakan dikelas rendah

4. Memprediksi
Menuntut siswa untuk memprediksi tentang apa yang akan terjadi dan mengkonfirmasi prediksi tersebut dalam aktifitas membaca yang dilakukannya?
Apa yang akan terjadi kemudian?
Bagaimana cerita selanjutnya?

5. Mempertanyakan
Siswa mengajukan pertanyaan – pertanyaan di seputar teks itu agar tetap membaca, menuntun siswa pada bacaan, mengklarifikasi kebingungan dan membuat pemahaman awal.
Mengapa Nina senang membantu Ibu?

6. Menyimpulkan
Strategi ini dapat melalui kegiatan memparafrasakan ide dalam bentuk pernyataan yang ringkas.
Apa kegemaran Nina?
Kegiatan apa yang dilakukan Nina untuk menolong Ibu?
dll

7. Memvisualisasikan
Penggambaran dapat dilakukan melalui gambar – gambar dengan kata-kata verbal bergantung pada tujuan.
Bisakah kalian gambarkan tentang Nina?

Contoh memvisualisasikan

Segalanya berawal dari kita sebagai guru dalam mengelola cara mengajar yang baik, agar anak didik kita merasa nyaman dan suasana belajar yang menyenangkan lahir dengan kondisi tersebut maka proses transfer ilmu pengetahuan akan jauh lebih mudah dan menyenangkan.

Contoh Program Literasi Sekolah Rancangan Seimbang Strategi Pembelajaran

Contoh program literasi sekolah ini merupakan komponen agar terselenggaranya kegiatan literasi terencana dan sistematis dengan memperhatikan faktor serta kondisi lingkungan sekolah setempat.
Program literasi yang seimbang didesain dengan memperhatikan beragam strategi pembelajaran, pemilihan bahan sesuai dengan kebutuhan dan guru yang responsif. Keterampilan literasi siswa sangat berpengaruh terhadap pencapaian akademiknya. Semakin baik literasi siswa,akan semakin baik pula pencapaian akademiknya.

Keterampilan Literasi adalah keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis Keterampilan literasi akan berkembang melalui pembiasaan. Kegiatan yang beragam dapat memotivasi siswa untuk menyenangi literasi.

Program Literasi Seimbang

Pemodelan membaca
Membaca terbimbing
Membaca bersama
Membaca pemahaman

Dengan demikian Bimbingan guru semakin berkurang, siswa membaca dengan mandiri, Guru memberikan bimbingan maksimal

Merancang Program Literasi di sekolah contoh program literasi sekolah adalah sebagai berikut, hanya sebagai referensi saja bagi bapak/ibu yang ingin menerapkan kegiatan literasi ini di sekolah nya.

Baca juga keterampilan dan strategi literasi sebagai berikut:

Literasi sangat penting bagi siswa karena keterampilan dalam literasi berpengaruh terhadap keberhasilan belajar mereka dan kehidupannya. Keterampilan literasi yang baik akan membantu siswa dalam memahami teks lisan, tulisan maupun gambar/visual.

Petunjuk Pengisian Ijazah Tahun Pelajaran 2015/2016 dari Kemdikbud

Petunjuk Pengisian Ijazah Tahun Pelajaran 2015/2016 dari Balitbangi Kemdikbud

Petunjuk pengisian blangko ijazah satuan pendidikan dasar dan menengah tahun pelajaran 2015/2016, atau Juknis penulisan ijazah 2016.Ijazah untuk SD, SDLB, SMP, SMPLB, SMA, SMALB, dan SMK hanya diterbitkan oleh satuan pendidikan yang sudah terakreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M), sedang Ijazah untuk Paket A, Paket B, dan Paket C oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Bagi SD/SDLB, SMP, SMA dan SMK adalah sebagai berikut:

PETUNJUK KHUSUS PENGISIAN HALAMAN DEPAN
1. BLANGKO IJAZAH SD, SDLB, SMP, SMPLB, SMA, SMALB, dan SMK.
a. Pengisian Kepala Sekolah adalah nama sekolah yang menerbitkan Ijazah sesuai dengan nomenklatur.
b. Pengisian nama pemilik Ijazah menggunakan HURUF KAPITAL sebagai berikut:

1) SD dan SDLB, sesuai dengan yang tercantum pada akte kelahiran/dokumen kelahiran yang sah sesuai dengan peraturan perundang-undangan;

2) SMP, SMPLB, SMA, SMALB, dan SMK sesuai dengan yang tercantum pada Ijazah yang diperoleh dari satuan pendidikan sebelumnya, atau sesuai akte kelahiran/dokumen kelahiran yang sah sesuai dengan peraturan perundang-undangan, apabila terdapat kekeliruan pengisian pada Ijazah sebelumnya.
c. Pengisian tempat dan tanggal lahir pemilik Ijazah sebagai berikut:

1) SD dan SDLB, sesuai dengan yang tercantum pada akte kelahiran/dokumen kelahiran yang sah sesuai dengan peraturan perundang-undangan;

2) SMP, SMPLB, SMA, SMALB, dan SMK, sesuai dengan yang tercantum pada Ijazah yang diperoleh dari satuan pendidikan sebelumnya, atau sesuai akte kelahiran/dokumen kelahiran yang sah sesuai dengan peraturan perundang-undangan, apabila terdapat kekeliruan pengisian pada Ijazah sebelumnya.
d. Pengisian nama orang tua/wali pemilik Ijazah sebagai berikut:

1) SD dan SDLB, sesuai dengan yang tercantum pada akte kelahiran/dokumen kelahiran yang sah sesuai dengan peraturan perundang-undangan;

2) SMP, SMPLB, SMA, SMALB, dan SMK, sesuai dengan yang tercantum pada Ijazah yang diperoleh dari satuan pendidikan sebelumnya, atau sesuai akte kelahiran/dokumen kelahiran yang sah sesuai dengan peraturan perundang-undangan, apabila terdapat kekeliruan pengisian pada Ijazah sebelumnya;

3) Wali dituliskan bila pemilik Ijazah menjadi tanggungjawab pihak tertentu dalam kelangsungan hidup atau pelaksanaan pendidikannya. Nama wali dituliskan sesuai dengan dokumen kelahiran/identitas yang sah sesuai dengan peraturan perundang-undangan.
e. Pengisian nomor induk siswa pemilik Ijazah sesuai dengan nomor induk siswa pada satuan pendidikan seperti tercantum pada buku induk.

Baca juga artikel terkait Format dan Contoh Blangko Ijazah dan SHUN tahun 2016
Bagi rekan guru untuk melihat Perka Ijazah dan Perka SHUN tahun 2016 klik DISINI

Kembali pada juknis penulisan ijazah berikut tampilan yang kami perlihatkan dan silahkan gunakan slider kursur kanan untuk melihatnya, jika ingin memilikinya silahkan unduh pada tautan dibawahnya.

DOWNLOAD JUKNIS PENULISAN IJAZAH 2016

Buku Induk Guru Dan Kepegawaian Pada Administrasi Sekolah

Buku induk guru atau buku induk kepegawaian, salah satu bagian administrasi sekolah ini mempunyai peran vital dalam tatanan arsip sekolah, buku induk guru ini dibuat agar bisa dijadikan data utama kepegawaian di sekolah, namun tentu saja buku induk ini masih banyak yang harus disempurnakan, mengingat penyesuaian dengan keadaan sekolah masing-masing.

Buku induk guru atau kepegawaian ini sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006, dalam buku induk yang kami bagikan ini memuat data sebagai berikut:
1. Data sekolah (disesuaikan)
2. Data pengajar dan yang pernah memimpin disekolah
3. Data pribadi guru diserta foto, kolektif satu sekolah. memuat semua data informasi pribadi guru
4. Daftar penilaian pelaksanaan pekerjaan, hal ini masuk dalam prilaku kinerja pada SKP.

Artikel terkait pada posting kami sebelumnya berbentuk aplikasi excel: baca juga

Selengkapnya silahkan lihat tampilan dibawah ini, geser kursur mouse pada slider kanan yang ada untuk melihat lebih lengkap.

DOWNLOAD BUKU INDUK KEPEGAWAIAN

Panduan Atau Tips Menulis Cerita Cepat Untuk Guru

Dalam penulisan cerita atau membuat cerita bagi seorang guru kebanyakan akan ragu dan cenderung beralasan tidak bisa, langsung bawaan nya mumet bagi seabagian guru yang diminta membuat cerita sendiri dan menuliskannya, suka atau tak suka pada suatu waktu bisa saja Bapak/Ibu diminta membuat cerita sendiri dan menuliskannya apalagi diminta menulis cerita cepat, dengan itu tentunya kita lebih bersiap sedari dini dari tips berikut:
Apa reaksi anda jika di minta menulis cerita?

Itu mungkin bagi sebagian orang, Bapak/Ibu mau seperti ini, atau diminta menuliskan cerita cepat terasa santai saja, karena sejatinya itu mudah....
Apa reaksi anda jika di minta menulis cerita?

Follow Me !
1. Pikirkan ide cerita
Lakukan beberapa hal untuk mencari inspirasi ; baca buku-buku favorit anda, perhatikan lingkungan sekitar, mengobrol dengan anak-anak . Lakukan apa yang tepat untuk anda!
Pilih cerita yang sesuai dengan bakat dan minta anda (fantasi, misteri, aksi, dll)
Pada cerita anak anda tak harus bersikap realistis. Anda bisa menulis tentang kera yang bisa berbicara, dunia peri yang serba ajaib. Kembangkan imaji!

2. Kembangkan tokoh cerita yang anda punya.
Siapa tokoh utamanya?
Berapa banyak tokoh di dalamnya?
Siapa tokohnya? Manusia, hewan , fantasi
Buat gambaran para tokoh cerita dan bagaimana mereka terlibat dalam cerita.

3. Pastikan gaya penulisan anda sesuai dengan usia sasaran
Usia 3 – 5 tahun :
Tema yang bisa digunakan petualangan ; tersesat dan mencari jalan pulang, berani, berbagi sesuatu, pemaaf, dll
Gunakan kalimat sederhana untuk menjelaskan sesuatu.
Usia 5 – keatas:
Penggunaan kata – kata sudah mulai lebih kompleks tetapi tetap harus berhati – hati dalam menjelaskannya agar pembaca muda anda tidak frustasi dalam memahaminya.
Buku bisa cukup panjang (terbaca selama 2 – 3 malam)
Tema yang bisa digunakan : mengatasi tantangan, memahami alasan baik dalam melakukan sesuatu, dll.

4. Buatlah gambaran cerita jika di perlukan.
Kecuali anda menulis untuk tingkat usia sangat muda. Akan lebih bijak jika anda merencanakan baik-baik struktur cerita lebih dulu. Gunakan note ; buat dalam bentuk gambar atau tulis gambaran cerita secara umum. Yang penting anda memiliki pemahaman umum sejak awal, tengah dan akhir cerita.
Pembagiannya :

Perkenalkan tokoh cerita dengan penjelasan sifat fisik dan kepribadian, lingkungan mereka dan dengan siapa mereka berhubungan.
Buat masalah atau konflik. Bisa terjadi antara 2 orang, konflik internal (dengan diri sendiri) atau konflik tokoh utama mengatasi halangan dengan dunia luar.
Tulislah puncak cerita, dimana dibagian ini tokoh berhadapan langsung dengan sumber konflik.
Tunjukkan bagaimana para tokoh cerita memecahkan masalah dan apa yang terjadi setelah itu.

TIPS MENULIS CERITA ANAK
Gunakan humor saat memungkinkan. Bagi anak – anak usia muda, pusatkan pada hal-hal lucu yang akan membuat pembaca anak maupun dewasa tertawa bersama
Gunakan kata-kata yang berirama sederhana. Hal ini membuat cerita lebih mudah dan lebih menyenangkan dibaca keras-keras baik oleh anak maupun para orang tua ( mis : fox in socks Dr. Seuss)
Bila memungkinkan, tunjukkan kepribadian tokoh cerita melalui kata – kata dan perbuatannya bukan pernyataan lemah seperti “santi itu jahat” lebih baik menulis “Santi merebut pensil itu dari Ika dan berkata sekarang pensil ini milikku”.

Pertimbangkan apakah akan menambahkan gambar atau tidak. Jika anda bisa menggambar, menambahkan karya seni anda sendiri bisa menambah keindahan cerita dan membuatnya lebih mudah diikuti.

Sebagian besar cerita untuk anak – anak sebaiknya berakhir dengan bahagia ; karena biasaanya anak- anak tidak suka bila tokoh kesayangan mereka mengalami akhir yang buruk. Tapi tidak semua cerita harus berakhir dengan bahagia, akhir sedih pun tapi dikarang dengan baik bisa membantu anak-anak menghadapi beberapa pelajaran hidup yang lebih keras.
Jelaskan tokoh cerita atau tempat sebaik mungkin agar pembaca berusia muda bisa menggambarkannya dengan cara seperti yang anda inginkan, tetapi jangan membuat penjelasan yang rumit ; ini akan membingungkan anak dan mengalihkan dari cerita itu sendiri.

Contoh :
YA : Dia berjalan dengan berani menuju hutan hijau berbau busuk itu dan bersin dengan suara keras.
JANGAN : Dia berjalan dengan berani menuju bayang – bayang matahari, pepohonan yang menghijau, bau membusuk dari kulit kayu tua yang membusuk dan daun – daun yang menegring. Suara bersinnya mengguncang seantero hutan.
Dunia yang di gambarkan pada sebagian besar cerita anak adalah cerah, penuh warna dan penuh harapan ; kepribadian tokoh memiliki sikap positif.
Dari cerita yang anda tulis memiliki hikmah cerita di dalamnya.

Menulis terus!
Setelah kata pertama,
kalimat pertama,
paragraph pertama,
Buku pertama
lanjut terus …
Jaga semangat! (Ashadi Siregar : Cintaku di Kampus Biru)

Artikel ini dari
Syefriani Darnis
Freelance Writer/Lecturer/
Early Childhood Edu. Programme Consultant
syefrianidarnis@yahoo.com