Wiki Edukasi

Sesuai dengan pemetaan KD buku

Revisi kurikulum 2013 pada tahun 2016 saat ini sudah sedang, akan dan tengah di sosialisasi kan seluruh Indonesia, pada tahap awal sesuai janji Kemdikbud dalam proses tahapan kebijakan kurikulum untuk jenjang Sekolah Dasar dimulai pada RPP kelas 1 dan kelas 4, Silabus Kurikulum 2013 SD Revisi 2016 , berbagai kebijakan, format panduan penilaian telah kami bagikan untuk rekan guru seluruh Indonesia yang akan mengimplementasikan kurikulum 2013 pada sekolah masing-masing, pada posting kali ini kami bagikan RPP yang tersusun dari tema dan subtema serta pembelajaran yang memuat KI dan KD versi terbaru.

Lihat juga Buku Guru Kelas IV Revisi Tahun 2016
Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2016 Permendikbud 53 tahun 2015

RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru. Kami mencoba berbagi RPP edisi revisi kurikulum 2013 tahun 2016 yang dibuat oleh rekan-rekan guru saat pelatihan, dan tentu saja sudah mengacu pada pemetaan KI dan KD revisi terbaru maret 2016 lihat contoh RPP K13 SD berikut ini.
Contoh RPP Kurikulum 2013 Revisi lihat tampilan dibawah ini
 

Kaldik 2016/2017

Kalender pendidikan tahun pelajaran 2016/2017 yang kami sertai dengan minggu efektif serta jumlah hari yang telah ada pada ketentuan yang berlaku kiranya dapat menjadi referensi rekan-rekan guru dalam mempersiapkan berbagai rencana dalam mengarungi tahun ajaran 2016/2017.

Kalender pendidikan ini juga menjadi acuan dalam pembuatan prota dan promes baca panduan pembuatan program tahunan dan program semester disebalik hal tersebut perlu kiranya menghitung minggu efektif yang menjadi syarat vital dalam berbagai rencana.
Baca juga Cara mencari data kalender pendidikan seluruh Indonesia

Kalender Pendidikan atau Kaldik 2016-2017 ini kami lengkapi dengan hitungan minggu efektif jadi akan lebih mudah dalam penghitungan nya, berbasis excel kaldik ini menjadi mudah dalam penggunaan, lihat tampilan dibawah ini.

Form Instrumen

Aplikasi instrumen dan rubrik penilaian sikap kurikulum 2013 terbaru tahun 2016 sesuai panduan, coba kami bagikan referensi untuk rekan guru pada k13 tahun 2016 ini penilaian sikap merujuk pada permendikbud 53 tahun 2015 dilakukan secara langsung oleh Guru Mapel Pendidikan Agama & Budi Pekerti, serta guru mapel PKN.

Pengertian Sikap
Sikap bermula dari perasaan yang terkait dengan kecenderungan seseorang dalam merespon sesuatu/objek. Sikap juga sebagai ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang. Sikap dapat dibentuk, sehingga terjadi perilaku atau tindakan yang diinginkan. Kompetensi sikap yang dimaksud dalam panduan ini adalah ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang dan diwujudkan dalam perilaku.

Penilaian kompetensi sikap dalam pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan yang dirancang untuk mengukur sikap peserta didik sebagai hasil dari suatu program pembelajaran. Penilaian sikap juga merupakan aplikasi suatu standar atau sistem pengambilan keputusan terhadap sikap. Kegunaan utama penilaian sikap sebagai bagian dari pembelajaran adalah refleksi (cerminan) pemahaman dan kemajuan sikap peserta didik secara individual.

Cakupan Penilaian Sikap
Kurikulum 2013 membagi kompetensi sikap menjadi dua, yaitu sikap spiritual yang terkait dengan pembentukan peserta didik yang beriman dan bertakwa, dan sikap sosial yang terkait dengan pembentukan peserta didik yang berakhlak mulia, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab. Sikap spiritual sebagai perwujudan dari menguatnya interaksi vertikal dengan Tuhan Yang  Maha Esa, sedangkan sikap sosial sebagai perwujudan eksistensi kesadaran dalam upaya mewujudkan harmoni kehidupan.
Lihat sebagai berikut

1. Penghukum. Menuding "Jika tidak kerjakan tugas, kamu akan di hukum". Siswa jadi memberontak, menyalahkan teman atau berbohong, kesalahan berulang merupakan bentuk perlawanan.

2. Pembuat rasa bersalah menceramahi. "Kamu harus tahu mana yang benar mana yang salah", siswa akan menyembunyikan pelanggaran denial dan berbohong, harga diri siswa rendah, rentan di pengaruhi.

3. Teman baik. Membuat pemakluman, "Kamu terlambat...pasti karena macet ya? jangan diulangi ya, demi bapak dan ibu.  Ketergantungan siswa dengan kehadiran guru.

4. Pengawas, memantau dan mencatat dan mengungkit-ungkit kesalahan siswa. "Kamu sudah tahu aturan nya kan?" siswa menjadi konformis berorientasi pada reward yang di dapatkan.

5. Manajer. Bertanya mencari solusi, "Apa akibatnya? bagaimana kita bisa memperbaiki nya?". Siswa merefleksikan tindakan nya dan mencari solusi. Menjadi pembelajar mandiri.

Referensi tulisan Anak bukan kertas kosong karya Bukik Setiawan